最新消息
心理師會怎麼陪一個拒學、什麼都不想說的孩子適應學校呢？
心理師會怎麼陪一個拒學、什麼都不想說的孩子適應學校呢？
有時候，我們是用「陪跑」的方式靠近。
——用媒材陪伴孩子，透過正在發生的事，跟著他的感受走，在他願意的速度旁邊陪跑。
「孩子不說話，是不是因為有些感覺卡住了？」
．孩子有時候根本是無語言的狀態——不是不會說，而是進入一種「我就是不想說、不想解釋」的沉默。
．也有些孩子屬於語言能力較弱，當語言卡住、情緒卡住。
．心理師或許會用當下的媒材、當下的經驗，我們陪著他，用非語言的方式也好，貼近他的節奏就好。
「有時候不是要他快點站起來，而是讓他知道，有人在他身邊，不動也可以。」
．這種時候，重點不是說服他——而是找到一個可以連結他感受的入口，讓他知道「我懂你現在不想的那個感覺」。
．這樣的理解，就是在靜靜陪跑。
「重新連結上學這件事，也需要不被催促的空間。」
．透過媒材陪伴，塑造共同經驗——讓孩子在沒有壓力的情況下，重新和「上學」產生一些新的連結。
．我們不搶他的步伐，只是與他同行，讓他知道跑道上不是只有他一個人。
「不是要馬上起跑，而是先陪他蹲下來，把鞋帶綁好。」
．不是要馬上說服他去上學——而是先陪他待在「不想去」的那個地方，不急著拉起來，而是坐下來陪一會兒。
有時候，這樣的陪跑，反而讓他更願意重新出發。