（上）孩子有特殊狀況，我要怎麼幫他在人際中不被誤會、也不被欺負？

第一篇：理解孩子的社交世界

自己的孩子有特殊狀況，「我要怎麼幫他在人際中不被誤會、也不被欺負？」
這是我們聽到最多家長提出的問題。

兒童心理師會問的是：
「那孩子在實際的人際中，到底經歷了什麼？」

孩子的世界，其實充滿著各種多樣的情緒語言。
孩子在一起互相打鬧時，那些叫聲、對對方做的表情、口氣、聲音的高低，
甚至一個轉身或眼神，都是他們個人化的「語言版本」。

每個孩子都有屬於自己的情緒規則——
他用特定的聲音表達興奮，用特定的動作表示不滿。
這是一種個人化的社交系統。

「家長看見孩子無法融入團體時，心裡是什麼感受？」

我們知道，家長看到自己孩子在群體中顯得「不合群」或「太敏感」，
內心多半是很擔心的。

這些看似「不合拍」的反應，
至少代表孩子正在用他獨特的方式，向外界發出「理解我」的訊號。

要讓孩子在人際中不被誤會、也不被欺負，
其實需要一段心理上的引導課程。
心理師扮演了一座橋樑，陪孩子學會：
「怎麼讓別人懂我，也要去懂得別人。」

當孩子逐漸進入團體或同儕互動中，
他就需要學習一件事：

如何讓自己的語言被別人理解，
同時也學會讀懂別人的語言。

這是社交技巧，
也是一種情緒上的「翻譯練習」。

兒童心理師會陪伴家長，
一起教孩子用語言去檢核、去確認。
 

在靠近他人之前，除了打開注意看（視覺觀察）、注意聽（語言聆聽）、也要開口用說的、語言確認。
例如：「我剛剛講話有哪邊表達不清楚、或讓你覺得怪怪的地方嗎？」

這樣簡單的問句，
能幫助孩子把自己的表達、和他人解讀的訊息正確地攤開，
也讓他知道——
互相理解，是一種溫柔的力量。