風雨無阻的陪伴—早療介入一年半孩子心智能力與社交互動的提升
今天心理課下課時，我們和家長分享了觀察到的進步。
「今天在課堂上，我注意到小朋友主動開始玩『假扮遊戲』了！她先把我的磁鐵盒蓋當成列車，後面又當成電梯，還用卡通磁鐵扮演搭車的乘客。
在遊戲裡，她一人分飾兩角，甚至主動邀請我一起玩，這樣的主動性與想像力真的讓人驚喜。」
小朋友今年 5 歲，目前就讀大班，明年即將進入國小。
她從 4 歲時就開始在我們這裡上兒童心理早療課，至今已經一年多了。
這段時間的訓練主要著重於提升心智理解與共享式社交能力，幫助她在互動中更能理解他人的情緒與意圖，並主動參與交流。
我們問家長，
「孩子的進步真的是有很大的質的提升，你們是怎麼做到的呢？」
家長笑著說，「只要有課，我和爸爸、我們兩個輪流一定會帶她過來上課，風雨無阻。兒童心理課程和其他早療課都沒有間斷。」
我們回應，「你們的陪伴與堅持真的讓人感動，這樣的穩定參與是孩子進步的關鍵。」
「現在她不僅能注意課堂上的任務，還能主動與他人一來一往地互動、遊戲。」
我們接著補充，這樣的轉變代表她在心智能力、社會互動與象徵性遊戲上的能力都有明顯提升。
「她不只是能玩，而是真的『會玩了』，能理解角色之間假扮的關係，並在假扮的情境中靈活轉換與語言表達。」
我們也和家長說，其實現在完全不用擔心她升上小學後的適應情況。
「以目前的能力，她已經能夠和普通班的小朋友自然融入、一起玩團體遊戲。她的遊戲技巧越來越豐富，互動也更成熟。」
我們和家長分享，這樣的進步再次證明了早療心理介入的重要性與不可取代的價值。
「家長的陪伴與持續投入，是孩子改變的關鍵。看到你們的努力與孩子的成長，真的是其他還在跑早療的家長很大的鼓勵與榜樣。」
今天我們第一次看到孩子自發性地露出那個久違的笑容，像是台北天空久違沒出現的陽光一樣。
那一刻，整個教室都亮了起來。
看著你的背影長大。—《悠幼心理早療團隊》
我們的心理治療所，取自詩經的涵義，並改寫了幼字，取名為「悠幼」，寓意2歲到12歲更稚嫩的小小孩之意象。
我們將一直等待小小學子的到來，提供幼兒心理健康的承諾，以及專業的行為支持與心理關懷，讓孩子們在這裡得到關愛和教育。
一個專為2歲-12歲國小特生學童及手足而誕生的家。我們提供一站式早療整合服務，除了個別心理早療以外，也有長時段的特需生手足融合團體，從放學到回家前都有我們的守護與陪伴。