爸媽，人為什麼需要吃飯？—孩子問問題與家長回答問題的瞬間
「爸媽，人為什麼需要吃飯？」
「因為我們需要養分啊。」
這樣的對話看似平常，卻隱含著訊息處理的整個機制。
身為兒童臨床心理師，我們在諮商室裡也能看見類似的場景。
孩子問了一個問題，家長立刻給出正確答案。
那是一種本能的反應，就像遊戲裡角色一出現，我們立刻按下「回應鍵」。
可是在心理機制裡，我們其實還能多一個選擇—
先「觀察一下遊戲畫面」，看看問題背後的情緒狀態是什麼。
當家長或孩子拋出問題時，不論問題多麼簡單，
我們都能從那個瞬間看見—
自己或對方的「狀態」：
是好奇的？焦慮的？想被理解的？還是想測試彼此的界限？
在親子諮商裡，兒童心理師會陪你一起去看這些「狀態」背後的訊息。
因為在那些微小的問與答之間，其實藏著親子連線的橋樑。
訊息處理的單一路徑
多數時候，我們的大腦在面對問題時，
會自動預設一條「單一路徑」去抵達答案。
比方說，聽到「為什麼要吃飯」，就立刻啟動「知識回答模式」：
因為要獲得養分。
但若我們能暫時停下來，好奇地看一眼—
孩子的那一條「訊息處理路徑」長什麼樣子？
他拋出問題的方式，其實已經透露了他如何感知世界。
在心理的互動設計裡，這是「共感對應」的起點。
不是去比賽誰的答案比較對，而是去觀察：
孩子的大腦，在接收訊息時走的是哪一條路？
他是繞圈圈的、還是直線的？
當我們能看見那條「路徑」，我們就能扮演陪玩的角色。
兒童臨床心理師的工作，是幫助家長一起學著看懂孩子腦中的遊戲化心智地圖。
從回答轉為理解
當我們下一次遇到相似的問題時，
或許可以先不急著找出「正確答案」，
而是練習去觀察—
孩子是怎麼想這個問題的？
他的大腦是如何配對出這條思考路徑的？
雙方世界的對接與理解
這樣的「對接」就是兒童心理課的核心：
從內容轉向歷程，從知識轉向連結。
有時候兒童臨床心理師的工作，不是在教孩子，
而是藉由示範，邀請家長和孩子共同更新一套專屬你們家庭的「訊息處理系統」。
孩子才會願意打開心房，讓你走進他的世界。
看著你的背影長大。—《悠幼心理早療團隊》
我們的心理治療所，取自詩經的涵義，並改寫了幼字，取名為「悠幼」，寓意2歲到12歲更稚嫩的小小孩之意象。
我們將一直等待小小學子的到來，提供幼兒心理健康的承諾，以及專業的行為支持與心理關懷，讓孩子們在這裡得到關愛和教育。
一個專為2歲-12歲國小特生學童及手足而誕生的家。我們提供一站式早療整合服務，除了個別心理早療以外，也有長時段的特需生手足融合團體，從放學到回家前都有我們的守護與陪伴。